4 a 6 anos

Amplie o universo das brincadeiras. Aprofunde as origens de cada uma delas. Brinque com as crianças e invente novas regras e expressões de brincar. O mundo mágico das brincadeiras sensibiliza crianças e adultos e faz perpetuar em nossos corações a fantasia. As brincadeiras têm uma função especial na vida das crianças. É através de atividades lúdicas que a criança se manifesta. É no seu brincar  que nos fala dos seus afetos, dos seus conflitos, das suas dificuldades e dos seus desejos. Oferecer à criança brinquedos não é apenas satisfazer um desejo, é, antes de tudo, responder a uma necessidade e reconhecer um direito.

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4 a 6 anos

Não esqueça que todo material de sucata é bem-vindo no universo infantil. Caixas de papelão para construir barracas, cabanas e carrinhos; tampas de panelas para criar instrumentos sonoros e musicais; potes e latinhas para fazer chocalhos, carrinhos; estes são alguns exemplos de materiais a serem explorados pelas crianças. Muitas vezes, o interesse da criança é apenas de uma exploração sensorial de texturas, cheiro, tamanhos, profundidade, flexibilidade e sonoridade dos objetos. Impedir a criança de brincar é impedi-la de crescer e se desenvolver de forma saudável.

Importante: preste atenção nesses materiais. Pontas cortantes ou pedaços pequenos devem ser separados para evitar qualquer acidente!

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4 a 6 anos

Permita que seu filho brinque, desenhe, risque e rabisque. A criança, ao conseguir representar pelo desenho, pela construção de objetos de diferentes dimensões e materiais, aprende e expressa conceitos, comunicando medos e desejos, fantasias e seus conhecimentos. Para a criança aprender é sempre um desafio e, quando representa graficamente as coisas do seu cotidiano, expressa suas idéias e sentimentos. Aprender é riscar e arriscar! Papai e Mamãe, interpretem, valorizem e elogiem todas as formas de expressão da criança lembrando que seu corpo também fala.

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0 a 6 anos

A criança que brinca, investiga, cria e forma idéias, elabora conceitos. Ao oferecer os brinquedos para os seus filhos, os pais devem dispor de tempo para estimulá-los e ensiná-los a brincar ou brincar com eles. A criança que joga com outras crianças e adultos aprende a respeitar regras, conhecer seus limites, desenvolver o raciocínio de convívio em grupo. Lembre-se: brincar é a forma privilegiada das crianças conhecerem, compreenderem e se expressarem no mundo. Isso acontece com a utilização de brinquedos como: quebra-cabeça, bolas, jogos de encaixar e completar figuras, massinhas de modelar, blocos de montar, brinquedos musicais (pianinho, tambor, sanfona, reco- reco).

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0 a 6 anos

Se acreditamos que o papel da escola é o desenvolvimento integral da criança, devemos participar, sugerir e, sobretudo, acompanhar. O espaço escolar favorece o processo de ensino-aprendizagem da criança. Por isso, a presença dos pais no ambiente escolar e o contato com a professora da criança nesse processo é muito importante!

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0 a 3 anos

Nos primeiros anos de vida, os estímulos sensoriais, o contato físico, o   afago, o contato pele a pele e o olhar comunicativo para com as crianças, por exemplo, são fatores propulsores para o seu desenvolvimento. Ofereça à criança nessa fase:

1. Móbiles e outros objetos sonoros e luminosos suspensos, que passam a ser observados e tocados pelas crianças, são estimulantes;
2. Objetos e bonecos de material maleável para manipular e morder;
3. Brinquedos sonoros, chocalhos, guizos que podem estar fixados nas roupas, nas pernas ou nos punhos. A criança ao se movimentar vai experimentar o efeito do somo através dos seus movimentos;
4. Brinquedos de diferentes matérias e cores, formas e texturas (pano, borracha, pelúcia,  madeira, vinil);
5. Brinquedos com rodas para puxar, como carrinhos;
6. Brinquedos para atividades em água e na areia;
7. Livros com ilustrações, de pano ou de borracha.

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0 a 3 anos

As crianças gostam de ouvir histórias desde bem pequenas. Este vínculo da criança com o livro precisa ser estimulado já na fase bebê. Estimule a criança a ler do seu jeito, folheando e identificando as figuras, familiarizando-se com os sinais gráficos, observando o gesto de leitura dos outros, garantindo momentos de prazer, de descoberta e de aprendizado. Para bebês existem, à disposição livros almofadados (macios) e de plástico, podendo ser usados até no momento do banho. Ao contar histórias, estas devem ser curtas e podem ser inventadas na hora. Se forem apresentadas em livros, as gravuras devem prevalecer às letras.

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